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| 教养笔记——赏识孩子的“涂鸦” |
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发布时间：2008-11-30 收藏本页 |
教养笔记——赏识孩子的“涂鸦”
经常给孩子们上美术活动，孩子们的绘画水平参差不齐，有的画的很“好”，有的画的“什么也不是”，只是满纸的圈圈，满纸的各种颜色的堆砌。“画的不好”的孩子家长们看到自己孩子的作品，经常担忧地问老师：“老师，我们孩子画的这么差，你看看人家孩子画的这么象，我该怎么办啊？”我想这些家长的担忧是可以理解的，但是我觉得更多的还是应该倾听一下孩子的心声，听听孩子是怎么想的、听听孩子是怎么看自己的作品的。
《亲亲宝贝》上有这样一个案例：有一个孩子，用黑色的画笔把一整张白纸涂得漆黑一片，谁也不会知道他画得究竟是什么。孩子的妈妈面对那不知所云的作品没有训斥，而是非常诚恳地耐心询问：“孩子，告诉妈妈：你画得这是什么呀？”孩子稍稍想了一下，非常认真地用小手指着他的“作品”，一本正经的解释：“在一片大森林里，有许多的小动物，有小狗，小猫，小松鼠，小白兔，还有小公鸡，小鸭子，小燕子，小麻雀……好多好多。它们聚集在一起，非常高兴，又是唱歌，又是跳舞，它们尽情地唱啊，跳啊……它们唱累了，跳累了，太阳下山了，天黑了，它们就呼呼地睡大觉了……”
针对这一案例，专家是这样进行解析的：
在有的成年人看来，儿童“涂鸦”似乎没有任何的价值，只不过信手涂涂抹抹而已。其实不然。两三岁的小孩子“涂鸦”，他们并不想画成什么图形、图案，只是作为一种动作、一种游戏，不管画出什么样的线条，什么样的颜色，他们都会从中感到满足，获得乐趣。尽管成年人还不懂得他们所要表达的是什么，但涂鸦客观上对他们手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，确实有着巨大的促进作用。这种作用，是其他活动所不能替代的。
到四五岁的时候，孩子们的涂鸦有了一个飞跃，他们要把自己所看到的或想象到的事物通过画画儿表达出来。但是，由于他们的观察能力、绘画能力还不成，表现手法也非常随意，有如“信马由缰”。因此，有时候他们所后画的所谓的图画的“内容”和“主题”，我们成年人往往用“肉眼”是看不见的，看不懂的。
然而，孩子们涂鸦的内容和主题确实是存在的www.wz136.com。这就需要做父母的要用“心”而不单纯用“眼”去发现他们作品中的独特的内涵。“漆黑一片”的作品中，竟然包含着孩子那么多精彩的内涵！孩子的想象力是那样的新奇、丰富，而且表现手法是那样的独特，那样的富有创造性！
“涂鸦”是孩子们进行想象的一个重要手段，是发展想象力的重要途径。保护“涂鸦”，就是保护想象；赏识“涂鸦”就是鼓励想象，就会促使孩子想象力的发展。各位家长朋友们，让我们一起来赏识孩子的“涂鸦”吧！
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