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发布时间：2008-11-27 收藏本页 |
怎样使幼儿开动脑筋？
胜南汽幼教师在日常生活和教学教学中积极探索如何开动幼儿脑筋，使孩子变得更聪明，更有创造力。
书香幼儿园是汽幼的办园特色，培养幼儿爱看书、读好书的好习惯，但是总是有一部分幼儿看故事书、名人传奇，象走迷宫、脑筋急转弯等的需要动脑筋的书就不爱看了。在课堂上教师往往得给幼儿提问题，但往往有部分孩子从不开动脑筋想问题。如何让幼儿遇到问题勤于思考呢？
教师们在教研会上，讨论了幼儿不爱开动脑筋的原因：
一是，如果幼儿遇到的问题对他来说是个很难的问题，他真的解答不了，时间长了养成了畏难的习惯；
二是，过去他曾经解答过一些问题，老师不但没有什么“表示”（比如及时表扬贴小粘贴、奖励小礼物、玩玩心爱的自带玩具、老师及时亲一亲、拍一拍、说声“好”等等），而且比较注重纠正他的错误，打击了幼儿的自尊心和荣誉感，以致他觉得动脑筋并没有什么意义，还开能惹老师生气，就不必费脑子了；
三是，逆反心理：“老师不但不给及时讲解还生气，我索性连书也不看了。”
知道了原因，教师们在教学中找到了一些使幼儿开动脑筋的方法：
1.幼儿看过的书，老师事先看过，哪些地方估计他会有问题，老师先想好如何分步回答这些问题，不要一下子就把答案告诉他。教学时实行分步教学，减少了难度，幼儿一步步会了，他们以后就愿意动脑筋了。
2.当幼儿在游戏中学会一件事时，比如教师指导幼儿进行想象绘画www.wz136.com，利用拼插玩具指导幼儿根据经验和想象去插出花篮，小汽车等，哪怕造型很简单，也不很像样，教师也要及时的大大的表演和鼓励，让幼儿感到自己是有能力完成一件事的。从而增强了他们的自尊心和自信心。
3.充分利用班级图书角的图书如有关爱迪生的故事，使幼儿知道科学家发明一件东西，需要做许多次试验，会碰到许多次失败，旦他们不灰心，努力思考，勤于实践，终于成功的故事。榜样的力量有益于激发幼儿动脑筋习惯的养成。
4.继续开展折纸、剪纸、手工制作等特色课程，使幼儿的观察能力，思维能力，空间想象能力不断提高，每位幼儿的作品及时展评，使幼儿既得到了满足感又开动了脑筋。
4.为了鼓励幼儿养成动脑筋的好习惯，教师因材施教，对思维能力稍弱的幼儿提出只要他稍微想一想就能回答的问题，以此来让他得到表扬，增强他的自信心。
经过汽幼教师们的细心、耐心、用心，慢慢地，幼儿们愿意动脑筋了，回答问题的积极性明显提高，准确率也在逐步上升。
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